Dagprogramma.

Om 8.15 uur is de leerkracht in het lokaal aanwezig voor de inloop. Kinderen in de bovenbouw hebben dan tijd voor een gesprek met elkaar en/of met de leerkracht.

Om 8.30 begint de les. In de bovenbouw beginnen wij iedere dag

met een kring. In de kring wordt de dag besproken. De kinderen in bovenbouw hebben naast het algemene lesprogramma, ook een

aantal individuele taken. (Zie bijzondere dingen). Die moeten ze zelf voorbereiden, plannen en uitvoeren. Hiervoor krijgen ze instructies en begeleiding van de leerkracht. En een agenda van school. Aan het begin van iedere dag wordt besproken hoe het met alle plannen is.

Na de kring gaan wij aan het werk: in de ochtend is dit vooral rekenen, taal en lezen.

Onze rekenmethode is geschreven voor gemengde groepen zoals wij die hebben. De methode bestaat uit 3 soorten lessen:

• Instructielessen:hierbij zit een groep aan de instructietafel, om met de leerkracht nieuwe stof te bespreken.
• Werklessen:die komen na de instructies. De kinderen gaan zelfstandig oefenen met de nieuwe stof uit de instructieles. Bij problemen kunnen ze elkaar helpen.
• Extra lessen:voor sommige kinderen is dit een les met extra stof. Voor anderen een les om nog iets te herhalen.

Iedere dag worden er aan de instructietafel de dingen die moeilijk zijn besproken. De taallessen worden daarna voor een deel zelfstandig gemaakt. Iedere week krijgen de kinderen een aantal woorden die ze moeten oefenen, de bordrij.

Rond 10.15 uur gaan de kinderen eten en drinken. Als er een kind jarig is, vieren we de verjaardag. Daarna gaan de kinderen naar buiten. De bovenbouw is niet samen met de andere groepen op het plein. Zo is er meer ruimte om te spelen. De leerkracht gaat mee

naar buiten.

De rest van de morgen wordt besteed aan rekenen en  taal. Kinderen die hun werk af hebben, kunnen verder met hun werkstuk, spreekbeurt, of een boekverslag. Om 11.45 uur gaan de kinderen naar huis .

Om 12.35 uur is er inloop en om 12.45 uur beginnen de lessen. De middagen worden besteed aan aardrijkskunde, topografie, geschiedenis, verkeer, Engels, gymnastiek, expressievakken en de schooltelevisie.

Bij aardrijkskunde, topografie en geschiedenis krijgen de kinderen ook huiswerk mee. En moeten zij af en toe een proefwerk leren.

De groepen hebben één keer in de week gymles van de vakleerkracht. De andere lessen verzorgen de leerkrachten zelf.

Bij de verkeerslessen gebruiken wij de Jeugdverkeerskrant. De  kinderen van het achtste leerjaar doen verkeersexamen.

Voor de lessen Engels maken wij gebruik van de schooltelevisie.

Op de vrijdagmiddagen besteden wij aandacht aan de expressievakken.

Bijzonder dingen.

In de bovenbouw maken kinderen een werkstuk, over een vrij te kiezen onderwerp. Zij verzamelen hierover informatie (bibliotheek, internet,…) en verwerken dit in een verslag. Dat verslag verwerken zij in een spreekbeurt.

Daarna maken de kinderen vragen voor een interview. Ze schrijven een brief aan de persoon of de instelling, waarin ze uitleggen wie ze zijn en waarom ze een interview willen houden. Deze brief wordt  met een begeleidende brief van de leerkracht, verstuurd.

Onder begeleiding van een ouder, of de conciërge, gaan de kinderen dan bij het bedrijf of de instelling op bezoek. Van het bezoek wordt  daarna een verslag gemaakt.

Wij schrijven ons in voor de lessen van Cultureel Centrum Concordia. Dan komen er gastdocenten op school om met de kinderen te dansen, te tekenen, videoclips te maken of dramales geven. Daarnaast bezoeken wij zoveel mogelijk de tentoonstellingen die de

musea in Enschede speciaal voor kinderen organiseren.

De gemeente Enschede organiseert ook sporttoernooien voor kinderen. Als er elangstelling van de kinderen is, vormen wij een team, gaan wij trainen en doen wij mee aan het toernooi.

De afdeling Natuur – en Milieu – educatie van de gemeente Enschede organiseert allerlei activiteiten voor kinderen. Een aantal keren per jaar gaan wij daarom naar een kinderboerderij, of naar een park voor een wandeling onder leiding van een gids.

LEERJAAR 8.

Het achtste leerjaar is het laatste jaar van de basisschool en heeft enige specifieke zaken. Zo krijgen zij een advies voor het vervolgonderwijs, waarover hieronder uitgebreid verder. Maar er zijn ook aparte vieringen voor deze kinderen, nl.: de meerdaagse schoolreis naar Vlieland en de afscheidsavond. De kinderen van groep acht gaan naar Vlieland met de bus en de boot. Op het eiland hebben zij een volledig programma, bijv. bezoek aan de vuurtoren en wadlopen onder begeleiding van een gids. Maar de avondspelen ontbreken natuurlijk ook niet.

Tijdens de afscheidsavond wordt een musical door de kinderen opgevoerd voor hun ouders. Na afloop krijgen zij hun herinnering aangeboden vergezeld van een persoonlijk woordje van de groepsleerkracht. Een uiterst sfeervolle avond.

De kinderen van het achtste leerjaar krijgen ook een advies voor het vervolgonderwijs. Dat advies komt tot stand na een aantal stappen die we hier kort samenvatten:

• een lessenserie, speciaal voor groep 8, gegeven door de groepsleerkrachten
• een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs in november
• een vervolgtoets in januari.
• een advies aan de ouders, gemaakt door de groepsleerkracht, in overleg met de intern begeleider, in februari.
• bezoek met de klas aan middelbare scholen
• bezoek door ouders aan de open dagen die de scholen organiseren.

In maart kunnen de ouders dan hun kind opgeven voor het voortgezet onderwijs.

In samenwerking met het openbaar voortgezet onderwijs Het Stedelijk Lyceum werken de kinderen uit hun Povo-map. Op de Basisschool vooral gericht op het maken van een goede keuze voor het voortgezet onderwijs. Eenmaal op het voortgezet onderwijs gaat het vooral over hoe te leren (Leren leren).